说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子的(de)。

　　关于(yú)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题格式，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用以及说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，小学说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，三(sān)年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用，语(yǔ)文说明(míng)方法有哪(兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口nǎ)些及(jí)作用，所(suǒ)有说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说(shuō)明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明了(le)……，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服(fú)力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广(guǎng)，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公(gōng)式定(dìng)律，典(diǎn)故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物和(hé)它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见(jiàn)它(tā)的(de)坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引用较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮(shī)子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的(de)本质特(tè)征作规定性的说明叫下(xià)定义(yì)。

　　下兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口定(dìng)义能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了(le)桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口p>

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预(yù)设(shè)将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果(guǒ)它(tā)被(bèi)破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分门别(bié)类(lèi)加(jiā)以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明该事(shì)物(wù)的(de)××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了(le)被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明(míng)的(de)对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：腾众软件科技有限公司 兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口